Enfoque Constructivista en Evaluación de la Educación Universitaria: Reflexiones Teóreticas de la Evaluación Constructivista
Actualmente existe una visión distinta de la evaluación, que la define como cualitativa, naturalista y constructivista por su carácter descriptivo, la búsqueda de explicaciones, el contexto social, describe los hallazgos; siempre en búsqueda de una realimentación efectiva. El problema radica en algunos facilitadores, no exploran estrategias acordes para realizar la evaluación de los aprendizajes. A partir de lo expuesto se aborda el estudio: reflexionar sobre el Enfoque Epistemológico Constructivista en la Evaluación de la Educación Universitaria, orientado hacia el paradigma cualitativo, método fenomenológico – hermenéutico, escenario: Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Extensión Apure. Se utilizó entrevista semiestructurada, observación participante, análisis de la información realizado a través de categorización y triangulación. De los hallazgos se concluye: La Evaluación debe verse como un continuo de situaciones a fin que sea beneficioso el proceso de enseñanza-aprendizaje. Descriptores: Evaluación, Evaluación Cualitativa, Evaluación Constructivista.
Editora : Editorial Académica Española
Data da publicação : 10 janeiro 2018
Idioma : Espanhol
Número de páginas : 68 páginas
ISBN-10 : 6202236930
ISBN-13 : 978-6202236935
Peso do produto : 113 g
Dimensões : 15.01 x 0.41 x 22 cm
